Desventajas de las computadoras en el aula
Para empezar el hecho más significativo que debe ser declarada es que el ordenador es una herramienta, y como con cualquier herramienta educativa, desde libros hasta lápices de colores, puede ser utilizado para mejorar el currículo y promover el aprendizaje, pero también puede ser mal usado y abusado . En este ensayo, voy a discutir las desventajas de tener ordenadores en las aulas debido al mal uso y el abuso de esta herramienta.
Me resultaba difícil encontrar investigaciones que se habían hecho sobre este tema, porque no sólo es la investigación sobre la eficacia de los equipos de la escasez de aulas, sino que la investigación que está ahí se hace a menudo por las compañías de software y por lo tanto puede ser parcial. (Emmans 2001). A pesar de que no hay una respuesta clara a la pregunta de un equipo que está a un amigo o enemigo en el aula, con una pregunta sin solución de bueno o malo trae muchos problemas a la luz. Por ejemplo, el hecho de que gran parte del software diseñado para los niños es atractivo para ellos. Si nada más, al menos, mantiene la atención de los niños. Aunque esto puede parecer como una característica positiva, piense en esto, sólo porque un programa de televisión tiene su atención, no necesariamente se educa? La respuesta a esto es simple, tal vez algunos lo hacen, pero ciertamente no todos lo hacen, en su mayoría no son más que simplemente entretenido. Esto me hace levantar una ceja a algunos, no todos, de software. Como profesor, uno no debe utilizar el tiempo de carga, hacer que un niño puede ver televisión o jugar en una computadora en casa, pero como profesor, que debe educar, y si no hay un valor educativo en el software, ¿de qué sirve para un profesor? En la defensa de los maestros, otra de las razones para las computadoras de ser un defecto es que a veces el software no es obvio que no es educativo. Esto puede ser un error común de cualquier educador, de ser engañado que un producto puede ser educativo, cuando se trata simplemente de software de entretenimiento vestido con un traje educativo dirigido a estos maestros crédulos.
De acuerdo con Cindy Emmans C. (2001), profesor de Tecnología Educativa en la Universidad Central de Washington, en el software en el aula …
“A menudo, la retroalimentación es la clave para el aprendizaje, y los ordenadores son atractivas porque esta retroalimentación puede ser inmediata, que es por supuesto una herramienta muy eficaz de aprendizaje. Desafortunadamente, esta información no suele ser tan eficaz como podría ser, tal vez porque no es fácil para volver a la pregunta original para volver a intentarlo, o el estudiante debe empezar por el principio de revisar el contenido original en lugar de copias de seguridad de uno o dos pasos. En algunos casos, la retroalimentación de las respuestas incorrectas es más atractiva que la de la derecha respuesta, haciendo que los estudiantes para tratar de obtener la respuesta equivocada simplemente por el valor de entretenimiento “.
Gerald W. Bracey lo resume de manera adecuada en un artículo de una revista llamada Principal por diciendo básicamente que las campanas y silbatos son todo lo que hay, pero la educación no es, porque no fue producido por alguien que entienda cómo aprenden los niños. (1996, p.6).
Más argumentos en el área de investigación continuó en septiembre de 2000, la Alianza para la Infancia publicó una declaración en contra del uso de las computadoras en las escuelas. Más de 85 expertos en diversos campos como la psiquiatría, la educación y la filosofía, firmaron la declaración en la que pide una suspensión de la introducción de la promoción de las computadoras en las escuelas primarias del país hasta que haya una evaluación más detenida de sus efectos (Hafner, 2000). Otra influencia en la oposición a los ordenadores en las aulas es el de Jane Healy, un psicólogo y autor de “La falta de conexión”, un libro criticando a las aplicaciones educativas de las computadoras. Thomas Crampton entrevistados señora Healy y declaró que las computadoras “puede dañar las habilidades personales de los niños, la concentración de los hábitos de trabajo, la motivación, (y) el desarrollo de habilidades sociales” (IHT, octubre de 2000, p. 19).
Otra razón por la que los ordenadores en el aula que ser un inconveniente es la disponibilidad de ordenadores en el aula para cada alumno. Es raro encontrar una escuela que, en cada aula, tiene un ordenador disponible para cada estudiante. Esto se trae a colación el problema de la programación y rotación de los estudiantes a las computadoras disponibles. (TIENE 2001) Se inicia un nuevo juego en el que ahora se consume mucho tiempo en el que podría ser utilizado para las medidas más productivas en lugar de tiempo de programación de computadora para cada alumno. Si este es el caso, y sólo una cantidad específica de los estudiantes pueden estar en el equipo al mismo tiempo, entonces estás dividiendo su salón de clases, y no la integración, como debe ser. Esto provoca muchas dificultades en la enseñanza de una instrucción de todo el grupo, lo que conduce a problemas en el desarrollo de habilidades, ya que la atención de algunos alumnos es insuficiente. (TIENE 2001). En el sitio web de educación del estado de Colorado (2003), que fue capaz de encontrar las preguntas que se les pidió a los maestros con respecto a las computadoras en sus aulas. Los profesores se les preguntó, “¿Qué le parece poco atractivo de la enseñanza en un aula de informática basada en?” El profesor comentó que una, “Los estudiantes tienen una tendencia a entrar en una impresión de sus trabajos en el comienzo de la clase en vez de venir a clase con una copia …” Otro maestro dijo, “la dificultad tecnológica, la lección de todo podía ser fusilado por el día si el equipo bajaba”. Cuando los maestros se les preguntó sobre las dificultades que enfrentan ellos y con los estudiantes, debido a los ordenadores en el aula, ellos respondieron, “Es difícil conseguir la atención de los estudiantes cuando están en las computadoras.” Otro maestro comentó: “Hay veces que me mandaban a trabajar y en su lugar están interactuando unos con otros.” Otro maestro expresó su temor de el aula de informática, diciendo que, “Los estudiantes están en sus propias pantallas, que están en su propio pequeño mundo, y no están hablando con sus compañeros de clase, a veces pienso que ni siquiera conocemos la mitad de los nombres de todas las personas de su clase. ” (Barnes 2003) Creo que estos comentarios de los profesores son muy importantes cuando se analiza la cuestión de los ordenadores en las aulas, ya que estas son las personas que realmente interactúan con los niños en el aula, no son sólo algunas estudio de investigación al azar por un programa empresa, estas personas son la cosa real, y que ven cómo las computadoras están efectuando sus aulas.
Otro tema de los ordenadores en las aulas se refiere a la salud del niño. Si el niño fuera a estar funcionando en un ordenador para un largo interludio de tiempo o con una posición incorrecta sin darse cuenta se obstruya su propia salud, algunos de los problemas causados por esta son lesiones músculo-esqueléticas y problemas de visión. (MacArthur y Shneiderman, 1986).
Otra cuestión sobre el uso del ordenador en las aulas es que muchos de los profesores no han sido entrenados para usar una computadora, y muchos no saben cómo. Una enorme cantidad de tiempo que tienen que ser consumidos por los profesores para aprender tanto el hardware como el software de la computadora. Ellos también necesitan tiempo para colaborar con otros profesores. El tiempo es algo que muchos profesores pasan la planificación de clases y de los acontecimientos semanales de su salón de clases. El otro problema que se acaba de mencionar fue la capacitación de los maestros. Algunos educadores no tienen opciones de capacitación local a su disposición. Algunos no tienen el tiempo o dinero para gastar en ella. Otra cuestión es que incluso si un profesor pasa a través de la formación, siempre hay cosas insospechadas que pueden ir mal con un ordenador. Si un maestro se a la base de la lección entera en una computadora, y fueron a estrellarse, y el profesor acaba de ser mínimamente experto en el uso de computadoras, no sería capaz de arreglar el sistema de modo que pudieran continuar su lección. (TIENE 2001). Por lo tanto, un experto en el sitio de tecnología sería necesaria en el sitio en todo momento en caso de que alguna de estas incidencias que sucedería, y francamente no creo que hay muchos distritos escolares en busca de otro gasto. Otra razón para ordenadores ser una desventaja en el aula es que si el equipo es accesible por Internet, si este es el caso, entonces los niños pueden estar expuestos a contenido de Internet que no es apropiado para su edad. También pueden estar expuestos a los depredadores de niños, que es una gran preocupación en el mundo actual. Aunque esto pueda parecer descabellado que realmente no está en un artículo publicado en el ángel Gurdián estados websitein 2000, “Los hechos son claros. Los niños son el blanco, solicitado, y las convierte en víctimas de pedófilos. ¿Qué significan las relaciones de la materia o las estadísticas? no es ni siquiera una copa de más? Estos depredadores van desde la pedofilia armario ingenuo que ha surgido porque creen que son anónimos con seguridad detrás de alias de su cuenta, a la redes de pornografía altamente organizados y capacitados niño que operan principalmente fuera del territorio de EE.UU., detrás de rápida los sitios web de descarte, y reexpedidores anónimos, empujando sus productos horrible para obtener grandes ganancias. ¿Alguna vez has oído hablar de un niño que está siendo abusado o secuestrado en su pueblo? ¿No te enseñan a sus hijos a ver ciertas cosas y no, hablar, o ir a cualquier parte con extraños por esa misma razón? Este es nuestro punto. Así como hay lecciones del mundo real que le enseñen a sus hijos, hay una necesidad de enseñarles el mundo cyber-lecciones. “(Hook, 2000) . Para poner esto simplemente, está seguro de que su hijo está siendo observado muy de cerca cuando se accede a Internet en la escuela? Seguro que sería difícil para un profesor de mantener una estrecha vigilancia sobre cada alumno en el aula cuando todos ellos son el acceso a Internet al mismo tiempo. Por lo tanto, son, como un padre o un profesor, muy seguro de que un equipo es necesario para aprender en la escuela? Quiero decir, ¿no es así, el padre o un profesor, aprenden en la escuela sin el ordenador? Estoy de acuerdo en que el aprendizaje de la última tecnología es una necesidad, pero no estoy de acuerdo con el uso de ordenadores para las clases como las matemáticas o la lectura. Para resumirlo todo, computadoras en el aula carece de la investigación de que sea una ventaja en el aula. Computadoras en el aula no puede proporcionar a los estudiantes con la educación adecuada que necesitan si el software que se utiliza no es el adecuado. Las computadoras no pueden ser, dependiendo de la escuela, a disposición de cada alumno. La atención de los estudiantes es más difícil de conseguir cuando están en el equipo. Un maestro sin experiencia en el área de la tecnología puede causar muchos problemas en el aula, y consumen un tiempo valioso que podría usarse para educar. La mayoría de las escuelas no proporcionan un técnico en sitio en caso de que surjan dificultades. Salud de los niños puede ser afectado por el uso prolongado de las computadoras, y probablemente el más alarmante es que estos niños pueden estar expuestos a los depredadores de niños y sin filtrar contenidos inapropiados a través de la web, mientras que están en la escuela y en sus aulas supone que recibir su educación.